Военная реформа, проведённая в СССР в 1924-1925 годах, создала твёрдую и устойчивую войсковую организацию, осуществила переход к смешанной системе устройства Красной Армии (кадровая армия и территориально-милиционные формирования), ликвидировала текучесть красноармейского состава, качественно обновила командные кадры и весь личный состав армии и флота. Была расширена сеть национальных формирований, заложена плановая система боевой подготовки, поднят авторитет и укреплено единоначалие руководящего состава, усилена действенность партийно-политической работы, установлена более тесная связь между армией и народным хозяйством.
Допризывная подготовка в 1920-е гг. представляла собой системное образование, состоящее из трёх содержательно наполненных этапов: школьного, предварительного и военного, каждый из которых являлся продолжением предыдущего. На всех этапах система допризывной подготовки представляла процесс социального воспитания, который включал в себя политическое и культурное развитие, физическое воспитание, начальное военное обучение.
На школьном этапе допризывная подготовка (от 8 до 16 лет) предполагала воспитание гражданина-защитника своей страны. Продолжением школьного этапа был этап предварительной допризывной подготовки, охватывавший молодёжь в возрасте от 16 до 18 лет, направленный на её психофизическое развитие, формирование военных навыков и ознакомление с элементами военного дела. Политико-культурное воспитание предполагало повышение политического, культурного уровня и ликвидацию неграмотности среди допризывников. Военный этап, охватывавший граждан от 19 до 40 лет, был направлен на приобретение военного знания и навыков в объеме, необходимом «для выработки одиночного бойца различных родов войск, способного действовать в составе звена». На протяжении всех этапов организация допризывной подготовки учитывала специфику социокультурной среды города и деревни. В условиях сельского социума допризывная подготовка осуществлялась в свободное от полевых работ время, с учетом особенностей местности, уровня развития населения, посредством практических и военно-прикладных занятий, понятных, интересных и легче усваиваемых, что способствовало подготовке сельских жителей к несению службы в территориально-милиционных подразделениях. В городах допризывная подготовка осуществлялась в общеобразовательных, военных профессиональных и просветительных заведениях, военно-спортивных клубах и военно-научных обществах в свободное от учёбы и работы время, что способствовало подготовке административно-командного состава РККА.
Важную роль в политико-культурном воспитании допризывников играли групповоды политзанятий. От работы групповода политзанятий во многом зависела подготовка подлинного воина армии социалистического государства – человека высокого морального облика, воспитанного в суровых условиях, привыкшего к воинскому труду и тяжёлым лишениям, готового при любых боевых испытаниях сохранять неиссякаемыми выдержку и выносливость.
#родомизСССР #родомизСССРСызрань #краеведческиймузейСызрани #музейныйпроект #100летобразованияСССР #экспонатымузеясызрани #краеведческиймузей
Допризывная подготовка в 1920-е гг. представляла собой системное образование, состоящее из трёх содержательно наполненных этапов: школьного, предварительного и военного, каждый из которых являлся продолжением предыдущего. На всех этапах система допризывной подготовки представляла процесс социального воспитания, который включал в себя политическое и культурное развитие, физическое воспитание, начальное военное обучение.
На школьном этапе допризывная подготовка (от 8 до 16 лет) предполагала воспитание гражданина-защитника своей страны. Продолжением школьного этапа был этап предварительной допризывной подготовки, охватывавший молодёжь в возрасте от 16 до 18 лет, направленный на её психофизическое развитие, формирование военных навыков и ознакомление с элементами военного дела. Политико-культурное воспитание предполагало повышение политического, культурного уровня и ликвидацию неграмотности среди допризывников. Военный этап, охватывавший граждан от 19 до 40 лет, был направлен на приобретение военного знания и навыков в объеме, необходимом «для выработки одиночного бойца различных родов войск, способного действовать в составе звена». На протяжении всех этапов организация допризывной подготовки учитывала специфику социокультурной среды города и деревни. В условиях сельского социума допризывная подготовка осуществлялась в свободное от полевых работ время, с учетом особенностей местности, уровня развития населения, посредством практических и военно-прикладных занятий, понятных, интересных и легче усваиваемых, что способствовало подготовке сельских жителей к несению службы в территориально-милиционных подразделениях. В городах допризывная подготовка осуществлялась в общеобразовательных, военных профессиональных и просветительных заведениях, военно-спортивных клубах и военно-научных обществах в свободное от учёбы и работы время, что способствовало подготовке административно-командного состава РККА.
Важную роль в политико-культурном воспитании допризывников играли групповоды политзанятий. От работы групповода политзанятий во многом зависела подготовка подлинного воина армии социалистического государства – человека высокого морального облика, воспитанного в суровых условиях, привыкшего к воинскому труду и тяжёлым лишениям, готового при любых боевых испытаниях сохранять неиссякаемыми выдержку и выносливость.
#родомизСССР #родомизСССРСызрань #краеведческиймузейСызрани #музейныйпроект #100летобразованияСССР #экспонатымузеясызрани #краеведческиймузей
